Психологическая служба МБОУ СОШ № 71 

Францева Лариса Анатольевна

 Образование: высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет им. А.С.Пушкина», 2006 г., квалификация «Психолог. Преподаватель психологии» по специальности «Психология».

 Квалификационная категория: первая.

Стаж: 31 год.

Профессиональные интересы: педагогика и психология.

Шерстобитова Юлия Борисовна

Образование: высшее, НТГПИ, 2003 г., квалификация «Социальный педагог».

 Квалификационная категория: -

Стаж: 26 лет, по специальности - 4 года.

Профессиональные интересы: педагогика и психология.

Цель: психологическое сопровождение участников образовательного процесса в МБОУ СОШ № 71, обеспечение социально-психологических условий для личностного, интеллектуального и социального развития обучающихся, содействие в создании оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.

Задачи:

• Осуществление психологического сопровождения совместно с педагогическим коллективом, администрацией школы, родителями обучающихся.
• Раннее выявление и оказание психологической помощи детям, имеющим трудности в обучении и воспитании.
• Психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ.
• Оказание психологической помощи обучающимся 9, 11 классов в период подготовки к ОГЭ, ЕГЭ.
• Оказание коррекционно – развивающей помощи обучающимся, нуждающимся в коррекции и развитии познавательных способностей, имеющих проблемы в установлении контактов с окружающими, повышенный уровень тревожности.
• Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними.
• Оказание психологической помощи одаренным обучающимся.
• Анализ полученных результатов СПТ, внесение корректировки в план работы педагога-психолога по результатам СПТ (оказание психологической помощи обучающимся группы риска).
• Организация психолого-педагогического сопровождения детей из семей ветеранов (участников) CBО.
• Содействие в создании благоприятного социально-психологического климата в школе.

Выполняемые задачи на разных этапах обучения:

Начальная школа:

•   Содействие в адаптации к школе обучающихся 1 классов.
•   Выявление состояния эмоционально-волевой сферы.
•   Развитие познавательной и учебной мотивации.
•   Создание социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим трудности в обучении и воспитании.

Основная школа:

•   Психолого-педагогическое сопровождение перехода в основную школу.
•   Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.
•   Помощь при подготовке к ГИА обучающихся 9 классов (обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе).
•   Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.
•   Профилактика девиантного поведения.

Старшая школа:

•   Сопровождение перехода в старшую школу.
•   Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.
•   Помощь при подготовке к ЕГЭ обучающихся 11 классов (обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе).
•   Профилактика девиантного поведения, разного рода зависимостей.

Основные направления в работе педагога-психолога.

1. Психодиагностика.

2. Коррекционно-развивающая работа.

3.Психологическое просвещение и профилактика.

4. Психологическое консультирование.

5. Организационно - методическая  работа.

 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 

Не ребенок, а бесенок. Воспитание гиперактивных детей

ПАМЯТКА для родителей выпускников

Памятка "10 законов воспитания"

Правильно слушать и слышать ребенка

 С родителями учащихся проводится консультативная и просветительская работа. Индивидуальное консультирование родителей проводится по результатам диагностики школьной готовности, по различным проблемам воспитания, обучения и развития детей. Просветительская работа с родителями строится в рамках психолого-педагогического лектория по проблемам возрастной психологии, профилактике отклоняющегося поведения и употребления психоактивных веществ.

К приоритетным направлениям работы школьной психологической службы следует отнести деятельность, направленную на формирование психологической культуры всех участников образовательного процесса.

 Памятки родителям