Орловские чтения

Опубликовано 28 Май 2022 |

| Просмотров: 4773

Новости о мероприятиях:

https://school-71.ru/index.php/433-chtenia-2018

https://school-71.ru/index.php/502-orlovskie

https://school-71.ru/index.php/503-orlovskie-chtenia

https://school-71.ru/index.php/774-orlovskie-chteniya

Приказ управления образования Администрации города Нижний Тагил № 230 от 29.03.2023 "О проведении историко-краеведческих Орловских чтений среди обучающихся образовательных организаций в 2022-2023 учебном году"

ЗАЯВКА на участие

Положение о проведении открытых городских историко-краеведческих

«Орловских чтений»

15 мая 2024 г.

ПРОЕКТ

1.Общие положения

1.1 Положение определяет регламент проведения «Орловских чтений» (далее-Чтения), их организационное обеспечение, состав участников, правила определения победителей и призеров.

1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

1.3 Организатором Чтений является Управление образования Администрации города Нижний Тагил, Нижнетагильское Общество краеведов. Общее руководство подготовкой и проведением Чтений осуществляет МБОУ СОШ №71

1.4. Чтения проводятся в память Ивана Абрамовича Орлова, старейшего краеведа Нижнего Тагила, автора «Орловских тетрадей» 15 мая 2024 г.

1 .5 Основным этапом Чтений является Защита исследовательских проектов обучающихся школ, студентов 1-2 курсов образовательных организаций профессионального образования.

1.6 Чтения проводится с целью развития познавательных интересов к научно- исследовательской деятельности обучающихся, студентов 1-2 курсов образовательных организаций профессионального образования, заинтересованных в сохранении исторического наследия города, выявления и поддержки интеллектуально и творчески одаренных учащихся, студентов в области научной, исследовательской, творческой и социально значимой практической деятельности

Задачи:

активизация и развитие познавательных и исследовательских интересов обучающихся в сфере краеведения;
знакомство обучающихся с ведущими краеведами города, музейными и научными работниками Свердловской области и города Нижний Тагил, достижениями и проблемами в изучении истории родного города;
повышение интереса обучающихся к региональной культуре;
вовлечение обучающихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, промышленности, экономики, культуры и искусства Уральского региона и города Нижний Тагил;
выявление лучших проектно-исследовательских работ школьников, которые могут быть рекомендованы к участию в конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях исследовательского и проектного характера на других уровнях;
повышение качества образования через различные формы интеграции основного и дополнительного образования и формирование связей учреждений общего и профессионального образования.

2.Участники Чтений

2.1 Участниками Чтений являются обучающиеся 3 - 11 классов образовательных учреждений общего и дополнительного образования региона, города Нижнего Тагила и пригородных районов, а так же студенты 1-2 курсов образовательных организаций среднего профессионального образования региона, продолжающих обучение по программам общего образования.

2.2. В Чтениях принимают участие индивидуальные проекты, а также проекты, выполненные авторскими коллективами (не более трёх авторов). При представлении коллективной работы необходимо отразить вклад каждого из них на этапах сбора, обработки и интерпретации материала.

2.3. В качестве слушателей на Чтениях могут присутствовать научные руководители (учителя, преподаватели, подготовившие участника) и родители обучающихся.

3. Порядок и условия проведения Чтений

3.1. В оргкомитет МБОУ СОШ №71 для участия в Чтениях направляются:

- заявка на участие от образовательной организации в формате Excel по прилагаемой форме на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «Орловские чтения» в срок до 14 мая 2024 года;

- тезисы работы;

3.2. Чтения проводится в один этап - открытая Защита исследовательских проектов обучающихся, оценивается по критериям представления проекта.

4. Организаторы Чтений

4.1. В состав оргкомитета входят:

- Копылова Т.В., директор МБОУСОШ №71;

- Осетрова Г.А., главный специалист по изучению и сохранению индустриального наследия НТ музея заповедника «Горнозаводской Урал»;

- Хлопотов А.Ю., председатель Нижнетагильского клуба краеведов;

- краеведы: Дацкевич В.А., Пудовкин С.И.;

- Сыскова Т.Г., координатор краеведческой игры «Мы живём на Урале»;

- Чайка Е.К., учитель истории МБОУ СОШ №71.

4.2. Ответственность за формирование и работу оргкомитета Чтений возлагается на МБОУ СОШ №71.

4.3. По результатам проведения этапа защиты проектов (далее - защита) жюри готовит аналитические материалы, в течение 7 дней.

5. Содержание защиты исследовательских проектов

5.1. Для участия в защите в рамках Чтений принимаются исследовательские и творческие проекты. Исследовательские проекты по структуре должны в целом соответствовать структуре научного исследования. Они включают в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку цели исследования, конкретизацию цели в задачах, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, план исследования, обоснование достоверности процесса и результатов исследования, анализ полученных результатов. Исследовательский проект в обязательном порядке должен содержать практический раздел, основанный на собственных исследованиях автора. Творческие проекты (практико-ориентированные проекты) нацелены на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта. Эти проекты отличает четко обозначенный результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города. Форма конечного продукта при этом разнообразна - от учебного пособия для кабинета до пакета рекомендаций по решению обозначенных проблем города.

5.2. Тематика проектов должна отражать историко-культурные события жизни города

5.3. Проект должен свидетельствовать о том, что выполненная работа способствовала развитию интеллектуального и творческого потенциала учащегося, студента, формированию навыков самостоятельной исследовательской работы.

5.4. Работы реферативного характера, не содержащие элементов самостоятельного исследования, к участию в защите не рассматриваются.

6. Направления Чтений

6.1. Секции:

l «Социально-правовая» - проекты по вопросам политики города и региона, демографии.

l «Историческая» - проекты по вопросам истории города, региона.

l «Краеведение» - проекты по вопросам изучения природы, населения, хозяйства и культуры родного края.

l «Искусство и культура» - проекты, освещающие проблемы истории и развития культуры, искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, кинематограф и т.д.), а также работы в области художественно-эстетического и декоративно-прикладного творчества.

l «Проблемы личности» - проекты по вопросам социологии, философии, религии, психологии и развития личности.

6.2. Организационный комитет оставляет за собой право формировать состав участников секции, исходя из количества подавших заявку и содержания тезисов.

7. Подведение итогов и награждение победителей

7.1. Победители и призеры определяются по результатам работы секций: 1 место - победитель, 2 и 3 место - призёры. Участники, занявшие призовые места, награждаются дипломами. Оргкомитет имеет право учреждать специальные номинации.

7.2. Все участники очной защиты исследовательских проектов обучающихся в рамках научно – практической Конференции получают свидетельство (сертификат) об участии.

Педагоги, подготовившие победителей и призеров - участников защиты проектов, награждаются благодарственными письмами.

8. Финансирование Чтений

8.1. Финансирование организации и проведения Чтений осуществляется за счет внебюджетных средств согласно утвержденным сметам расходов. Допускается спонсорское финансирование организации Чтений сторонними организациями и ведомствами.

Приложение№1

Критерии содержания, структуры и оформления исследовательского проекта (работы)

№	КРИТЕРИИ	Максим колич. баллов
1	Логичность:достаточное обоснование актуальности темы и проблемы исследования; соответствие исследовательского аппарата теме исследования (объект, предмет, цель, задачи, методы исследования и т.д.).	4
2	Целостность теоретической части работы: осведомленность о современном практическом и теоретическом состоянии проблемы исследования; самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы (личная позиция автора); на основании изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части	6
3	Достоверность и результативность исследования : методы исследования использованы целесообразно, соответствуют изучаемой проблеме; результаты исследования правильно оформлены; выводы по практической части обоснованы и соответствуют заявленной проблеме	14
4	Подведение итогов работы: цель и задачи исследовательского проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах (самооценка собственных действий по достижению цели, определение области затруднений, перспективы дальнейших исследований, предложения по практическому использованию результатов).	8
5	Оформление и структура исследовательского проекта: оформление титульного листа, цитат, ссылок, примечаний, списка литературы, приложений, иллюстраций, схем, таблиц; структурирование текста, единство, целостность, простота, ясность изложения текста; грамотность письменной речи, владение специальной терминологией по теме исследования.	8
Итого		40

Приложение №2

Критерии содержания, структуры и оформления творческого проекта

№	КРИТЕРИИ	Максим колич. баллов
1	Логичность: достаточное обоснование актуальности темы и проблемы проекта; самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы (личная позиция автора); формулировка темы, целей и задач проекта; владение понятийным профессиональным аппаратом по проблеме.	4
2	Целостность теоретической часть проекта: осведомленность о современном практическом и теоретическом состоянии проблемы исследования; анализ прототипов; описание проектируемого продукта (материального объекта, изделия, макета, модели, книги, газеты, видеофильма, выставки, викторины, игры, спектакля, экскурсии и т.д.);Экономическая и экологическая оценка разрабатываемого и готового продукта; на основании изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части. Оригинальность предложенных идей, новизна способность проявлять самостоятельные оценочные суждения	6
3	Практическая часть проекта : Выбор технологии изготовления. Разработка технологического процесса (качество эскизов, схем, чертежей, тех.карт, фотографий) Качество представляемого продукта, оригинальность решения; Выводы по практической части обоснованы и соответствуют заявленной проблеме.	14
4	Подведение итогов проекта: цель и задачи творческого проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах; определены области затруднений, перспективы дальнейших исследований, сделана реклама продукта (изделия) и предложения по практическому использованию результатов	8
5	Оформление и структура творческого проекта: оформление титульного листа, цитат, ссылок, примечаний, списка литературы, приложений, иллюстраций, схем, таблиц, фотографий; структурирование текста, единство, целостность, простота, ясность изложения текста; грамотность письменной речи, владение специальной терминологией по теме исследования.	8
Итого		40

Приложение№3

Структура и оформление проекта

Выносимый на защиту проект должен содержать: оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованных источников и литературы, приложения (необязательно).

В оглавление включаются основные заголовки работ и соответствующие номера страниц.
Введение должно включать в себя формулировку постановки проблемы, отражать актуальность темы, определение целей и задач, поставленных перед исполнителем работы, краткий обзор используемой литературы и источников, степень изученности данного вопроса, характеристику личного вклада автора работы в решение избранной проблемы. К исследовательской работе: обязательно указывается объект и предмет исследования, формулируются цель и задачи исследования, выдвигается гипотеза, план (этапы исследования), обозначаются методы исследования.

Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную исследователем, а именно описание основных рассматриваемых фактов, характеристику методов решения проблемы, сравнение известных автору старых и предлагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т.д.). Основная часть делится на главы.

К исследовательской работе: первая глава основной части представляет собой собранную и обработанную информацию по теме исследования, во второй части - описание условий и хода опытно-экспериментальной работы.

К творческому проекту: в основную часть должна входить глава по разработке вариантов по решению проблемы, рассматриваемой в проекте, в которой важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов и обосновать свой выбор в отношении одного из них.

В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты, полученные автором (с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований, предложений по возможному практическому использованию результатов исследования). Заканчивается проект оформлением результатов, соотнесение их с поставленной в начале проекта целью проекта.
В список литературы заносятся публикации, издания и источники, использованные автором. Информация о каждом издании должна включать в строгой последовательности: фамилию, инициалы автора, название издания, выходные данные издательства, год издания, № выпуска (если издание периодические), количество страниц Все издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке.
Проект может содержать приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т.п.), который должен быть связан с основным содержанием.
Оформление проекта должно соответствовать следующим требованиям: текст должен быть выполнен в текстовом редакторе MicrosoftWord, на бумаге формата А4. Поля - 2 см, основной текст - TimesNewRoman, кегль 14, полуторный интервал, расположение текста на странице - по ширине, названия глав (разделов) выделены полужирным шрифтом, нумерация страниц - в правом, нижнем углу. Приложения должны быть пронумерованы в правом верхнем углу.

Приложение №4

Критерии защиты проектной работы

№	Критерии	Баллы
1.	Соответствие сообщения заявленной теме, целям и задачам работы.	5
2.	Структурированность и логичность сообщения, которая обеспечивает понимание и доступность содержания	5
3.	Понимание проблемы и глубина ее раскрытия.	5
4.	Представление собственных результатов исследования. Представление и анализ проектируемого продукта (творческий проект) Пояснение и уточнение собственных идей	15
5.	Грамотность и научность устной речи. Достаточный словарный запас для обсуждения заявленной темы, владение специальной терминологией по теме исследования.	10
6.	Эффективность взаимодействия с аудиторией: аргументированность при защите своей точки зрения; полнота, убедительность, содержательность, дискуссионность.	10
7.	Уровень мультимедийного сопровождения: соответствие презентации содержанию работы и содержанию доклада. Качество оформления презентации.	10
	Максимальное количество баллов	60

Итоги:

Лист регистрации «Орловские чтения» 2024

Секции:

1. «Социально-правовая» - проекты по вопросам политики города и региона, демографии.

2. «Историческая» - проекты по вопросам истории города, региона.

3. «Краеведение» - проекты по вопросам изучения природы, населения, хозяйства и культуры родного края.

4. «Искусство и культура. Краеведение» - проекты, освещающие проблемы истории и развития культуры, искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, кинематограф и т.д.), краеведения, а также работы в области художественно-эстетического и декоративно-прикладного творчества.

5. «Проблемы личности» - проекты по вопросам социологии, философии, религии, психологии и развития личности.

6. Общие вопросы науки и техники

№	ОУ	Участник	Класс	Тема	Научный руководитель	Секция	Место
1	МБОУ СОШ №4	Саранчук Вероника Наильевна	10	Тагил космический	Пономарева Наталья Евгеньевна, учитель истории	Историческая	Диплом I степени
2	МБОУ СОШ №49	Шагалов Владимир Иванович	6	Виртуальная экскурсия "Нижний Тагил - родина первого в России паровоза"	Сиренко Любовь Георгиевна	Историческая	Диплом II степени
3	МБОУ СОШ №50	Сергеева Елизавета	9	Влияние темперамента на отношение к отрицательной и положительной отметке в старшем подростковом возрасте	Макиенко Надежда Владимировна	Проблемы личности	Диплом III степени
4	МБОУ СОШ №50	Воробьева Екатерина	9	Туристический маршрут в Нижнем Тагиле для детей с ОВЗ	Макиенко Надежда Владимировна	Проблемы личности	Диплом I степени
5	МБОУ СОШ №50	Хныкина Полина	7	Лубочное искусство: современный взгляд на древнее ремесло	Карнацкая Ирина Матвеевна	Искусство и культура.	-
6	МБОУ СОШ №50	Зыкова Елизавета и Сергеева Наталья	6	Исследование загрязнения воздуха в урбанизированной зоне (на примере микрорайона Выя) в зимний период	Григорович Михаил Александрович	Общие вопросы	Диплом III степени
7	МБОУ СОШ №50	Бычкова Виктория	8	Прошлое, настоящее и будущее Ирбитской ярмарки: взгляд через призму современных интернет-медиа	Григорович Михаил Александрович	Историческая	-
8	МБОУ СОШ №50	Лобанова Алина	9	Музыка как социально-культурный феномен и её влияние на молодежь	Григорович Михаил Александрович	Искусство и культура.	Грамота «за активную жизненную позицию»
9	МБОУ СОШ №50	Кузнецова Вероника, Лаптева Полина	7	Бесконфликтное взаимодействие подростков (социально-психологический аспект)	Григорович Михаил Александрович	Проблемы личности	Диплом II степени
10	МБОУ СОШ №50	Привознов Михаил	9	Демографические изменения в России за последние сто лет	Григорович Михаил Александрович	Общие вопросы	Грамота «за интерес к отдельным проблемам развития России»
11	МБОУ СОШ № 66	Сирин Михаил Андреевич	7	Дети без наличных	Ильиных Екатерина Петровна	Проблемы личности	Диплом II степени
12	МБОУ СОШ № 66	Букрин Артем Ильич	8	Искусственный интеллект в школьных медиа: помощник или конкурент?	Ильиных Екатерина Петровна	Общие вопросы	Диплом II степени
13	МБОУ СОШ № 66	Хаджиева Элина Виситовна, Резниченко Евгений Денисович	9	Подкаст. Подростковый контент в новом формате	Ильиных Екатерина Петровна	Проблемы личности	Диплом I степени
14	МБОУ СОШ № 66	Батов Кирилл Алексеевич	4	Первые открытия о малой родине. Коренные народы Урала	Власова Светлана Николаевна	Соц.прав.	Диплом I степени
15	МБОУ СОШ № 66	Белоусова Екатерина Дмитриевна	9	Развитие политических партий России, как средство для подготовки к ГИА по обществознанию	Гадыршина Эльмира Василевна	Соц-пр.	Диплом III степени
16	МБОУ СОШ № 66	Полев Павел Константинович	4	Национальный костюм как средство сохранения этнокультурных традиций народов Урала	Татаурова Елена Викторовна	Культура	Диплом III степени
17	МБОУ СОШ № 66	Яриков Алексей	8	Броня крепка и танки наши быстры	Рассомахина Ольга Владиславовна	История	Диплом III степени
18	МБОУ СОШ №71	Москвин Михаил Александрович	8	Прощай, немытая Россия…	Ботвинник Татьяна Федоровна	Социально-правовая	Диплом II степени
19	МБОУ СОШ №71	Командиров Арсений, Крюков Илья, Ковалёв Кирилл	4		Чайка Елена Константиновна	Краеведение	Диплом I степени
20	МБОУ СОШ №71	Кузнецова Кристина Сергеевна	4	Сохранение традиций в жизни моей семьи (чаепитие за самоваром)	Чайка Елена Константиновна	Соц.прав.	Диплом I степени
21	МБОУ СОШ №71	Порцев Леонид Александрович	10	Битва за Великие Луки	Чайка Елена Константиновна	Краеведение	Гран-при
22	МБОУ СОШ №71	Порцев Леонид Александрович	10	Центр автотюнинга «Элемент» в Нижнем Тагиле	Чайка Елена Константиновна	Общие	Диплом I степени
23	МБОУ СОШ №71	Клюева Кристина, Морозова Ярослава, Ендерова Анастасия, Сорокина Софья.	10	Открытие кофейни «Megpie» в условиях конкуренции малого и среднего бизнеса.	Пыхова Наталья Владимировна	Проблемы личности	Диплом III степени
24	МБОУ СОШ №71	Дронова Софья, Буркова Марина, Курбанов Дмитрий., Гай Илона.	10	Стоматология «Астродент» в Нижнем Тагиле	Пыхова Наталья Владимировна	Проблемы личности	Грамота «за вклад в копилку идей по праву»
25	МБОУ СОШ №71	Сорокожердьев Никита., Щекотова Алиса	10	Малый и средний бизнес в Нижнем Тагиле: ателье по пошиву постельного белья	Пыхова Наталья Владимировна	Проблемы личности	Грамота «за вклад в копилку идей по праву»
26	МБОУ СОШ 81	Перминов Антон Романович	7	Достопримечательности Нижнего Тагила «глазами» нейросетей	Безденежных Екатерина Николаевна	Социально-правовая	Диплом I степени
27	МАОУ Гимназия №86	Гундырева Анастасия Александровна	8	«С математикой по Нижнему Тагилу. Квест по истории города для людей, увлекающихся математикой»	Речкалова Ольга Николаевна	Историческая	Диплом I степени
28	МАОУ Гимназия №86	Торопова Анна Павловна, Торопов Станислав Павлович	5 3	Мультфильм своими руками	Торопова Юлия Евгеньевна	Общие вопросы	Диплом I степени
29	МАОУ Гимназия №86	Кропотов Тимофей Кириллович, Торопов Станислав Павлович	4 3	Мультимедийный плакат «Многочисленные народы Свердловской области»	Торопова Юлия Евгеньевна, Салахатдинова Светлана Фёдоровна.	Соц.прав.	Диплом II степени
30	МАОУ Гимназия №86	Шуткина Ксения Александровна	3	Костюмы народов Урала	Славная Светлана Васильевна	Искусство и культура. Краеведение	Диплом III степени
31	МБОУ СОШ №90	Царев Матвей, Шалаева Олеся	9	Солярные знаки на окнах уральских домов	Серова Алена Александровна	Искусство и культура. Краеведение	Диплом III степени
32	МАОУ СОШ №100	Устюжанин Егор Владимирович, Щербинин Владимир Андреевич	10	Конструирование и моделирование устройства для получения филамента из ПЭТ бутылок	Батурина Анна Дмитриевна	Проблемы личности	Диплом III степени
33	МАОУ СОШ №100	Ковязина Вероника Алексеевна, Лунькова Дарья Михайловна	10	Проектирование и моделирование механизмов передаточного движения с использованием 3Д технологий	Батурина Анна Дмитриевна	Общие вопросы	Диплом I степени
34	МАОУ СОШ №100	Гуляева Елизавета Романовна	11	Создание изображений на основе нанолитографии	Батурина Анна Дмитриевна	Общие вопросы	-
35	МАОУ СОШ №100	Цапля Ирина Николаевна	10	Создание приложения для изучения алфавита японского языка на языке программирования Python	Батурина Анна Дмитриевна	Проблемы личности	-
36	МАОУ СОШ №100	Солоненко Софья Андреевна, Беспоместных Виктория	7	Звездное небо Тагила	Батурина Анна Дмитриевна	История. Краеведение	Диплом II степени
37	МАОУ СОШ №100	Климова Вероника Андреевна	5З	Природные богатства Урала	Климова Галина Владимировна	Краеведение	Диплом II степени
38	МАОУ СОШ №100	Лапеко Альберт Вячеславович	9	Радиация и ее влияние на окружающую среду	Пехенек Ольга Анатольевна	Общие	Диплом II степени
39	МАОУ СОШ №100	Толстова Анастасия Анатольевна	9	История моей семьи в истории моей страны	Бажина Ольга Сергеевна	Социально-правовая	Диплом III степени
40	МАОУ СОШ №100	Коженкова Анастасия Александровна	9	Голограммы и их применение	Пехенек Ольга Анатольевна	Искусство и культура	Грамота «за интерес к инновациям»
41	МАОУ СОШ №100	Озадкин Артур Дмитриевич	9	Изучение связанных механических колебаний на примере гармонографа	Пехенек Ольга Анатольевна	Искусство и культура	Грамота «за интерес к науке»
42	МАОУ СОШ №100	Жаринова Арина Игоревна	9	Исследование поверхностного натяжения жидкостей	Пехенек Ольга Анатольевна	Общие вопросы	Диплом III степени
43	МАОУ СОШ №100	Сабирова Анастасия Евгеньевна	9	Уральская кухня как основа для развития гастрономического туризма	Рокина Александра Андреевна	Краеведение	Гран-при
44	МАОУ СОШ №100	Исянгулова Сафина Ринатовна, Демина Варвара Андреевна	9	Дизайн-коллекция принтов НЕПРО100 МЕРЧ как отражение культурного кода города	Рокина Александра Андреевна	Искусство и культура	Диплом I степени
45	МАОУ СОШ №100	Мартынова Полина Сергеевна	10	Текстологический анализ текстов, созданных человеком и искусственным интеллектом	Сабирова Елена Сергеевна	Искусство и культура. Краеведение	Диплом II степени
46	МАОУ СОШ №100	Солодунов Михаил Геннадьевич	10	Проектирование фонтана в конструктивном стиле	Дягилев Михаил Васильевич, Андреева Татьяна Николаевна	Искусство и культура	Грамота «за сохранение экологического пространства в городе»
47	МБОУ СОШ № 138	Костенникова Ульяна Дмитриевна	9	Социальный портрет жителей Николо-Павловской волости — участников Первой мировой войны (по материалам Интернет-портала «Памяти героев Великой войны 1914-1918 годов»)».	Пермяков Алексей Анатольевич	Соц-пр.	Диплом II степени
48	МБОУ СОШ № 138	Лысков Матвей Сергеевич	9	«Развитие туристической ветки села Мурзинка»	Лыскова Татьяна Валерьевна	Краеведение	Диплом I степени
49	МБОУ СОШ № 138	Мыльников Лев Михайлович, Янко Полина Андреевна, Смоляева Анастасия Игоревна	6	«Пар – наша сила! Урал – наша жизнь!»	Прутникова Елена Викторовна	История. Краеведение	Диплом III степени
50	МАУ ДО ГорСЮН	Карпов Иван Алексеевич	8	Происхождение топонима «Тагил»	Казакова Любовь Сергеевна Шевченко Татьяна Александровна	Историческая	Диплом III степени
51	МАУ ДО ГорСЮН	Тереб Алина Алексеевна	10	Населенные пункты реки Чусовой. История и современность	Казакова Любовь Сергеевна Шелягина Елена Васильевна	Историческая. Краеведение	-
52	МАУ ДО ГорСЮН	Николаев Артемий	3	Вклад Демидовых в развитие медицины Нижнего Тагила	Казакова Любовь Сергеевна Мансурова Марина Сергеевна	Соц. Пр.	Диплом III степени
53	МАУ ДО ГорСЮН	Зяблицева Анна Ивановна	3	Ботанический сад Григория Демидова	Казакова Любовь Сергеевна Долженкова Анастасия Алексеевна	Краеведение	Гран-при
54	МАУ ДО ГорСЮН	Дакалов Семен Евгеньевич	10	Малые реки г. Нижний Тагил	Казакова Любовь Сергеевна Головнина Татьяна Владимировна	Краеведение	-
55	МАУ ДО ГорСЮН	Суворова Анна Александровна	10	Малые горы г. Нижний Тагил	Казакова Любовь Сергеевна Солохненко Мария Сергеевна	Краеведение	-
56	МАУ ДО ГорСЮН	Зотина Вероника Сергеевна	8	Праздник «Вороний день»	Казакова Любовь Сергеевна Кутенева Олеся Владимировна	Соц-пр.	-
57	МАУ ДО ГорСЮН	Осокина Анна Александровна	8	«Волшебные» растения в славянской культуре	Казакова Любовь Сергеевна Кутенева Олеся Владимировна	Историч.	-
58	МАУ ДО ГорСЮН	Эдилов Сергей Алексеевич	5	Настольная игра – бродилка «Живая Чусовая»	Казакова Любовь Сергеевна Кабанова Тамара Сергеевна	Краеведение	Диплом I степени
59	МАУ ДО ГорСЮН	Бурлаченко Виктория Владимировна	10	Бриофлора г. Нижний Тагил и Пригорода	Казакова Любовь Сергеевна Долженкова Анастасия Алексеевна	Краеведение	-
60	МАУ ДО ГорСЮН	Калугина Полина Евгеньевна	9	Видовое разнообразие лишайников г. Нижний Тагил	Любовь Сергеевна Мансурова Марина Сергеевна	Краеведение	Диплом I степени
61	71	Краев Глеб, Стрелков Павел	10	Коммуникационные технологии: создание Telegram Bot	Чайка Елена Константиновна	Общая	Грамота «за вклад в копилку идей по праву»
62	МБОУ ДО ДЮЦ «Мир»	Волкова Анастасия, Сторожева Софья, Антропова Анастасия			Макаренко Евгения Игоревна		Диплом I степени
63	ГМШ №9	Сторожева Софья			Васильева Наталья Николаевна		Грамота «за интерес к истории родного края»

МБОУ СОШ № 71 г. Нижний Тагил

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 71

Информация

Счетчик посещений

Орловские чтения